No campo educativo a mudança de enfoque sobre o processo de aquisição do conhecimento onde se acredita que o ser humano era passível de ser moldado a partir do exterior e passou a ser visto como um ser humano que seleciona, assimila, processa, interpreta e confere significações aos estímulos e configurações de estímulos, contribuiu para colocar em destaque o inadequado de alguns métodos de ensino essencialmente expositivos que consideram o professor como transmissor e o aluno como mero receptor do conhecimento e para revitalizar as propostas pedagógicas que situam na "atividade auto-estruturante" do aluno, ou seja.