No ensino de Ciências Naturais e com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), as tendências pedagógicas mais recentes valorizam a vivência dos discentes como critério para escolha de temas de trabalho e desenvolvimento de atividades. Com isso, há um melhor desenvolvimento da interdisciplinaridade ou da multidisciplinaridade como critério e pressuposto importante da área. Com isso, visam buscar situações significativas na vivência do alunado, integrando vários eixos e temas transversais.

Contudo, é necessário identificar essas