Sobre uma prática mediadora em construção. Hoffmann (2006) aponta alguns princípios coerentes a uma ação avaliativa mediadora.
Sobre esse assunto, assinale com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as afirmativas falsas.
( ) Oportunizar aos alunos momentos de expressar suas ideias.
( ) Em vez do certo/errado e da atribuição de pontos, fazer comentários sobre as notas dos alunos de modo geral explorando os motivos que levaram ao erro.
( ) Oportunizar discussão entre os alunos a partir de situações desencadeadoras.
( ) Realizar várias tarefas individuais, menores e sucessivas, investigando teoricamente, procurando entender razões para as respostas pelos estudantes.
( ) Transformar os registros de avaliação em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção de conhecimento.
