Considere os tópicos a seguir:

• o aluno seja o elaborador de mapas e gráficos;

• o objeto a ser mapeado e graficado seja conhecido do aluno;

• o ponto de chegada signifique a sistematização dos elementos conhecidos do cotidiano por meio da classificação, comparação, seleção, qualificação e ordenação;

• a inclusão dos espaços conhecidos em espaços mais amplos;

• a habilidade de elaborar mapas e gráficos e processar a sua leitura liberte a criança da necessidade de se reportar à realidade concreta.

Nesses tópicos, Elza Passini aborda uma metodologia de trabalho que define os princípios da