A incorporação do ILF (Inglês como Língua Franca) nos programas de formação/desenvolvimento de professores deve promover oportunidades de fomento de novas atitudes e posturas. Bayyurt e Sifakis (2014), LLurda (2014) são autores que preocupam-se com o tipo de conscientização necessária para os professores de língua inglesa na contemporaneidade. Segundo tais estudiosos, a fim de que haja o desenvolvimento de consciência a respeito do ILF, é necessário que os professores: