A adoção de competências como balizadora dos currículos escolares é uma iniciativa brasileira, e não tem influência de outros órgãos internacionais.

Marca a discussão pedagógica e social das últimas décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as finalidades gerais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

Indicam de maneira clara o que os alunos podem querer saber, dando autonomia a estes sujeitos para construir seus currículos escolares pessoais.

A explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento das instituições de ensino e tornam a BNCC apenas um direcionador facultativo das escolas.

Coloca o ensino regular em primeiro plano, mantendo a divisão de turnos nas escolas, tirando a necessidade de escolas em tempo integral, e fortalecendo a autonomia dos sistemas de ensino.