Conforme a teoria das hierarquias de aprendizagem, esta é dependente da maturação biológica.

De acordo com a teoria das inteligências múltiplas, uma pessoa com altos níveis de inteligência intrapessoal é capaz de reconhecer seus pontos fortes e estabelecer metas de acordo com eles.

Conforme as teorias de orientação evolucionista, a maleabilidade não é fenômeno promotor de desenvolvimento.

Conforme as teorias de vertente inatista, a maturação biológica tem importância secundária no desenvolvimento cognitivo.

De acordo com o sociointeracionismo, o conceito de zona de desenvolvimento imediato explica a importância de a criança explorar o mundo sozinha.