O desenvolvimento psicomotor evolui do específico para o geral. No decorrer do processo de aprendizagem, os elementos básicos da psicomotricidade são utilizados com frequência, sendo importantes para que a criança associe noções de tempo e espaço, conceitos, ideias, para que enfim adquira conhecimentos.

O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação de base indispensável apenas em seu desenvolvimento motor e afetivo, dando oportunidade para que por meio de jogos, de atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo.

A criança que apresenta o desenvolvimento psicomotor mal constituído não apresentará problemas na escrita, na leitura, na direção gráfica, na distinção de letras, na ordenação de sílabas, no pensamento abstrato e lógico, na análise gramatical, entre outras.

A abordagem da psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio dele, localizando-se no tempo e no espaço.

A psicomotricidade está presente em todas as atividades que desenvolvem a motricidade das crianças, contribuindo para o conhecimento e o domínio de seu próprio corpo. Porém, ela constitui-se como um fator dispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança.