O cuidado deve ser entendido como algo indissociável ao processo educativo.

As práticas envolvidas nos atos de alimentar-se, tomar banho, trocar fraldas e controlar os esfíncteres respeitam e atendem ao direito da criança.

A integralidade relaciona-se a perspectiva de promoção da qualidade e sustentabilidade da vida.

A criança deve aprender desde cedo a cuidar de si e por isso não cabe ao professor intervir nessa autonomia.

Educar cuidando inclui também alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis.