Para que possa se constituir como um instrumento voltado para reorientar a prática educativa, a avaliação deve se dar de forma sistemática.

A avaliação é contínua, tendo como objetivo principal a melhoria da ação educativa.

O professor ciente do que pretende que as crianças aprendam, não pode selecionar determinadas produções ao longo de um período para obter com mais precisão informações sobre sua aprendizagem.