Considerando a história peculiar da Arte no contexto da história da educação em nosso país, leia as afirmativas relacionadas à legislação e prática do ensino de Arte no currículo escolar e identifique se são verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ).

( ) A Arte, abrangendo as quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, passa a ser reconhecida como disciplina obrigatória, somente com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.

( ) No século XIX, trazendo modelos de ensino e concepções estéticas africanas, as academias e os conservatórios referenciavam as disciplinas de Desenho e Música nos currículos escolares.

( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 abre um novo espaço para a Arte ao implantar a Educação Artística no currículo escolar; entretanto, considerada “atividade educativa”, enfrenta dificuldades de base.

( ) Na transição para o século XXI observa-se também a transição de Educação Artística para a Educação Estética, enfatizando o ensino de Arte como expressão.

( ) No final do século XIX, surge um novo movimento trazendo mudanças no campo da Educação, impulsionando a criação do Movimento Escolinhas de Arte, uma experiência não formal que influenciou a educação formal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.