O desenvolvimento psicológico do indivíduo independe do ambiente social, sendo compatível com a perspectiva histórico-cultural desenvolvida por Vygotsky.

A construção do pensamento, de acordo com o autor, não ocorre por meio do uso de signos e do emprego de instrumentos elaborados na história humana.

O grito, o balbucio e até as primeiras palavras da criança são estágios isolados e não correspondem ao desenvolvimento da fala.

O desenvolvimento da linguagem independe de instrumentos do pensamento e da experiência sociocultural da criança.

A relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem está atrelada ao fato de a criança viver em sociedade, alavancando os processos de desenvolvimento do pensamento e da linguagem.