propõe que a construção do conhecimento procede do individual para o social.

privilegia a maturação biológica (modelo biológico de adaptação do organismo ao meio).

sugere o conhecimento elaborado espontaneamente pela criança, conforme estágio em que se encontra.

propõe o individual subordinado ao desenvolvimento social, e o papel do aspecto individual é secundarizado.

sugere o desenvolvimento em estágios: sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.