o professor não precisa conhecer um pouco de teorias para que sua prática pedagógica seja realizada de forma consciente.

a forma como o professor concebe a língua não determina a maneira como ele ensina português.

o professor que vê a língua segundo a concepção estruturalista ajuda seus alunos na tarefa de desenvolver seus recursos linguísticos para interagir nas mais variadas situações sociocomunicativas.

enquanto os professores não adotarem a perspectiva pragmática de língua, o ensino de português continuará no nível das sentenças isoladas, descontextualizadas, sem levar em conta os usos.