Um mesmo conceito a ser aprendido deve ser apresentado de diferentes maneiras equivalentes.

Sempre que possível, o material didático e os exemplos devem ser baseados no cotidiano das crianças.

Elementos, objetos, fenômenos, nomes, situações, ainda desconhecidos pelas crianças, devem ser a elas apresentados um de cada vez.

O ensino deve ser organizado do mais difícil para o mais fácil.