os princípios dessa abordagem incluem: promover o desempenho escolar durante a intervenção; identificar melhoras no ambiente para a realização das atividades; intervir para diminuir o desempenho de tarefas primárias e secundárias, observando a marcha e a coordenação motora fina.

o sistema nervoso central não é o único a promover o desenvolvimento, mas é um dentre os vários subsistemas que estão trabalhando em colaboração para promover o desenvolvimento.

possui um questionário com o objetivo de dar voz à criança, o que significa capacitar a criança para relatar sua percepção da competência das suas atividades diárias.

foi desenvolvido para avaliar crianças típicas e crianças de risco na unidade intensiva.

constitui três escalas: escala mental, escala motora e a escala comportamental.