O ensino deve buscar a eficiência técnica e a maximização do rendimento motor individual.

A reflexão crítica sobre a cultura corporal visa emancipar o sujeito por meio da consciência de suas ações corporais.

A linguagem do movimento deve ser neutra, evitando significados culturais.

O corpo é compreendido como máquina autossuficiente, desvinculada de mediações sociais.

A prática pedagógica limita-se à execução motora e ao domínio técnico.