O ensino de conteúdos, criticamente realizado, envolve a abertura total do professor para a tentativa legítima do educando de tomar em suas mãos a responsabilidade de sujeito que conhece.

O professor tem que inibir a tentativa do educando de fazer-se sujeito do conhecimento de forma independente do educador.

A afirmação do educando como sujeito do conhecimento reduz a responsabilidade do professor e, com isso, há a desvalorização de sua presença.