Ausência de recursos governamentais e nenhuma ajuda filantrópica para custeio da educação inclusiva em escolas ou oficinas de saúde brasileiras, uma vez que não existem leis de inclusão no Brasil.

Ausência de espaços físicos satisfatórios, bem como ausência de recursos provindos de doações obrigatórias advindas da comunidade para acolher alunos especiais e de baixa renda nas escolas públicas das regiões carentes.

Ausência ou insuficiência de estrutura inclusiva, carência de recursos financeiros destinados a melhorias, deficiência de metodologia, bem como ausência do preparo profissional docente para receber alunos com necessidades especiais.

Apenas observa-se a ausência de profissionais capacitados, uma vez que o espaço físico das escolas e das oficinas de saúde são totalmente equipados para a recepção de alunos especiais advindos de recursos federais.