Em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), o professor propõe um projeto interdisciplinar no qual os alunos devem planejar e executar uma feira cultural. Durante o processo, o professor utiliza diferentes instrumentos de avaliação, como observações, registros de atividades e autoavaliação dos alunos. No fim, ele apresenta os resultados do projeto para discutir os avanços individuais e coletivos, buscando identificar as aprendizagens alcançadas e os aspectos que podem ser aprimorados.

Com base no caso apresentado, a prática avaliativa, adotada pelo professor no contexto da EJA,