Segundo Barbosa (2006), são considerações sobre a rotina:

I. É uma categoria pedagógica que os responsáveis pela educação infantil estruturam para, a partir dela, desenvolver o trabalho cotidiano nas instituições.

II. Recebe denominações diversas como: horário, emprego do tempo, sequência de ações, trabalho dos adultos e das crianças, plano diário, rotina diária, jornada etc.

III. É usada, por vezes, como o cartão de visitas da instituição, quando de sua apresentação aos pais ou à comunidade, ou como um dos pontos centrais da avaliação da programação educacional.

IV. Pode ser vista como artefato cultural criado, produzido e reproduzido no dia a dia, tendo como objetivo a organização do cotidiano.

Em relação às afirmativas acima: