Dadas as seguintes proposições quanto aos aspectos da avaliação formativa,

I. A avaliação tem como foco fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e, portanto, não pode ser realizada apenas ao final do processo, sob pena de perder seu propósito.

II. A avaliação é concebida para permitir ajustamentos sucessivos durante o desenvolvimento e a experimentaçãodo curriculum.

III. A avaliação formativa tem como foco o processo de aprendizagem, numa perspectiva de interação e de diálogo, e atribui também ao estudante, e não apenas ao professor, a responsabilidade por seus avanços e suas necessidades.

é correto afirmar que