Para o ensino da história, é relevante a apropriação de conceitos históricos. Isso é consenso entre os estudiosos, que levam em conta a natureza abstrata das operações cognitivas relacionadas ao pensamento histórico.

O ensino e aprendizagem do conhecimento histórico requer a apropriação e uso de vários conceitos.

Os conceitos históricos mais do que sintetizarem ideias e raciocínios, representam para a História um norte analítico importante para a aprendizagem dos alunos como sujeitos históricos.

A aquisição dos conceitos importantes para a aprendizagem da história inicia quando os alunos conseguem estabelecer relação dos mesmos com os conceitos de sua vida cotidiana, portanto, promover o trânsito entre os conceitos cotidianos e os conceitos históricos é um caminho profícuo para as aulas de história.

Tornar os conceitos históricos acessíveis e carregados de sentidos para os alunos é um desafio para os professores de história, recorrer a analogia, e utilizar os diferentes procedimentos históricos de análise é dispensável para que os alunos construam esses conceitos.