Em um livro didático para o ensino médio, confeccionado segundo o atual modelo de volume único para as três séries, verifica-se que dos 42 capítulos, apenas 12 são efetivamente de conteúdos de História do Brasil. A diminuição de conteúdos de História do Brasil possui um significado em sua fundamentação teórica e lógica. Se essa produção tem reservado pouca importância à História Nacional, isso se deve a uma postura teórico-metodológica e a uma opção sobre as finalidades do ensino de História.

(Circe Bittencourt. Identidade nacional e Ensino de História do Brasil. In: Leandro Karnal (org.). História na sala de aula. Adaptado)

O fragmento coloca em debate