Pelas relações estabelecidas pelos estímulos condicionados sociais. Quanto mais a criança repete, mais ela é recompensada pelo adulto ensinante.

Como aprendizagens e significação dos signos, seguindo como modelo, o comportamento dos adultos que são portadores dos primeiros contatos sociais.

Pela interiorização dos instrumentos e signos; pela conversão dos sistemas de regulação externa em meios de autorregulação.

Pelas respostas apropriadas aos objetivos instrucionais e, acima de tudo, conseguir o comportamento adequado pelo controle do ensino (através da tecnologia educacional), assim, o desenvolvimento pode ser entendido como integral.