A sequência didática estabelecida no ato de planejar é realizada pelo professor no momento em que a aula é ministrada.

O ato de desplanejar mantém relação com a compreensão de que o conhecimento não é estático. Os educandos são sujeitos ativos do saber, em oposição tanto à ideia de que os indivíduos são considerados como tábula rasa, quanto à de que a capacidade de pensar provém, exclusivamente, dos professores.

O ato de desplantar tem a finalidade de estabelecer novas metas de aprendizagem levando em consideração a eficiência e a eficácia do trabalho docente e não a aprendizagem dos educandos.

É uma função obrigatória do docente: planejar para desplanejar.

A formação do professor perde o sentido no cotidiano escolar, momento em que a prática é totalmente desvinculada da teoria.