- Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
- Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
- Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
Ao distinguir o trabalho por projetos de outras formas de
organização do ensino, é necessário considerar a sua
origem, o modo como os componentes curriculares se articulam e o objeto da avaliação. Considere o excerto a
seguir:
"O trabalho por projetos diferencia-se de um conjunto de atividades reunidas por um tema porque ______. Nesse contexto, a articulação entre componentes curriculares decorre ______. A avaliação do percurso, por sua vez, ______."
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do excerto, na ordem em que aparecem.
"O trabalho por projetos diferencia-se de um conjunto de atividades reunidas por um tema porque ______. Nesse contexto, a articulação entre componentes curriculares decorre ______. A avaliação do percurso, por sua vez, ______."
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do excerto, na ordem em que aparecem.
