Do ponto de vista da história, o processo de alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente metodológicas. Atualmente, concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultanea mente por dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita–o letramento.

SOARES, Magda. Letramento: um tema em

três gêneros. 3. ed. - Belo Horizonte: Autêntica

Editora, 2009(adaptado).

Considerando o contexto apresentado relacionados à teoria de alfabetização e letramento, avalie as afirmações a seguir:

I. A alfabetização refere-se à ação de ensinar/aprender a ler e a escrever.

II. Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita.

III. Numa concepção histórico-crítica, alfabetização e letramento são dois processos independentes.

IV. O letramento visto como prática social exime o contemplar dos gêneros textuais nas práxis educativas.

V. Alfabetização e letramento são processos diferentes, cada um com suas especificidades, porém são ações complementares, indispensáveis e que devem ser contemplados de forma articulada nas práticas pedagógicas.

É correto apenas o que se afirma em: