desconsidera a totalidade das dimensões humanas dos sujeitos que dela participam.

estabelece uma homogeneidade de ritmos fundamentais ao trabalho contextualizado.

desconsidera a importância do atendimento aos ritmos individuais de seus alunos.

baseia-se na igualdade de direitos e oportunidades postulados pela legislação educacional.

valoriza o processo ensino aprendizagem em detrimento aos resultados quantitativos das avaliações.