Enquanto meio massivo de resolução de problemas contrapõe-se ao caráter lúdico dos projetos pedagógicos, tornando o processo equilibrado.

A relação estabelecida entre sequências didáticas e projetos pedagógicos atribui um caráter informal aos processos de aprendizagem e avaliativo.

A sequência didática trabalha com conhecimentos prévios, permitindo a interação de conhecimentos e a interação entre os próprios alunos.

O projeto pedagógico se insere no processo de ensino, enquanto que a sequências didáticas é direcionada para o avaliativo.

As sequências didáticas estão exclusivamente ligadas aos conteúdos que abordam e a disciplina na qual se desenvolve.