impedir a análise de problemas atuais, para dar sentido prático às teorias e aos conceitos científicos trabalhados na escola.

trabalhar os temas em diferentes contextos, em níveis crescentes de complexidade e articulação para que se tornem significativos.

atribuir tratamento simultâneo de um mesmo tema transversal por todas as áreas.

abordar os temas transversais apenas em ocasiões extraordinárias.