A dimensão da temporalidade é considerada uma das categorias centrais do conhecimento histórico, pois é fundamental levar o aluno a perceber as diversas temporalidades no decorrer da História.

A dimensão da temporalidade no processo educativo não possibilita que o aluno elabore de forma problematizada seus próprios pontos de referências, seu marco para compreensão de sua própria história, assim como, da história em geral.

O ensino de história deve relativizar as diferentes concepções de tempo e como essas são importantes para as formas de organização sociais e de conflitos.

Para o ensino de história, a dimensão da temporalidade não é relevante para a apropriação crítica do conhecimento produzido pelos historiadores.