Situação hipotética: antes de uma atividade de compreensão oral, a professora ativa conhecimentos prévios sobre o gênero entrevista, apresenta o contexto comunicativo e solicita que os alunos formulem hipóteses; durante a escuta, eles verificam suas previsões. Assertiva: o procedimento articula processamento descendente e ascendente, pois a compreensão pode mobilizar tanto conhecimento contextual quanto pistas linguísticas do texto oral.