Restrinjam o trabalho com a linguagem à antecipação da alfabetização formal e ao treino mecânico de letras e sílabas.

Priorizem exclusivamente atividades de cópia e repetição de palavras previamente selecionadas.

Promovam interações significativas, diversificadas e contextualizadas, nas quais a criança possa escutar, falar, expressar ideias, sentimentos e construir sentidos nas relações com o outro e com o mundo.

Corrijam constantemente a fala da criança, inibindo suas tentativas espontâneas de comunicação.

Limitem as situações de linguagem ao momento da roda de conversa, sem articulação com a rotina diária.