“Muito antes de serem capazes de ler, no sentido convencional do termo, as crianças tentam interpretar os diversos textos que encontram a seu redor (livros, embalagens comerciais, cartazes de rua), títulos (anúncios de televisão, histórias em quadrinhos etc.)” (Ferreiro, 2017, p. 78).

Fonte: FERREIRO, Emilia. Alfabetização em processo. São Paulo: Cortez, 2017.

Com base no trecho do texto de Emília Ferreiro e de outros pesquisadores desta seara temática, sobre a interpretação da escrita antes da leitura convencional, analise as assertivas a seguir.

I- A interpretação da escrita é iniciada quando a criança ainda está nos primeiros anos de vida escolar, a partir do contato com textos no cenário educativo.

II- No processo de leitura, o significado é construído apenas a partir da informação visual presente no texto, como letras, agrupamentos de letras e sinais de pontuação.

III- O estudo da interpretação da escrita antes da leitura convencional é importante, porque permite compreender os conhecimentos prévios e os esquemas interpretativos que a criança possui antes mesmo de iniciar a escolarização.

IV- Crianças na Educação Infantil não têm habilidades ainda para vivenciar situações nas quais possam perceber propriedades dos textos escritos, já que a maioria não aprendeu a ler convencionalmente.

V- A utilização da informação visual depende da interpretação realizada pela criança, sendo mediada pelos esquemas cognitivos que possui.

É CORRETO o que se afirma apenas em: