No contexto da alfabetização nos Anos
Iniciais, a Neurociência da Aprendizagem destaca a
importância da neuroplasticidade e do sistema de
"reciclagem neuronal". Segundo Stanislas Dehaene, o
aprendizado da leitura exige que áreas do cérebro
originalmente destinadas ao reconhecimento visual de
objetos sejam "recicladas" para o reconhecimento de
grafemas e fonemas. Considerando essa perspectiva
neurocientífica e a prática pedagógica, assinale a
alternativa que apresenta a conduta docente mais coerente
para potencializar a consolidação da memória de longo
prazo no processo de alfabetização:
