Questão 3928831

3928831 Ano: 2025
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Letras/Espanhol
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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto

TEXTO 1

Violência de gênero na internet expressa misoginia da sociedade brasileira

Assim como a violência praticada no mundo on-line pode desencadear agressões no off-line, o contrário pode ocorrer. Após tomar posse como deputada estadual em 2023, Camila afirma que as violências dirigidas a ela nas redes sociais diminuíram por não ter mais, na casa legislativa onde agora atua, um desrespeito ao regimento interno. “Essa violência que a gente sofre no plenário é reproduzida com xingamentos e palavras ofensivas nas redes sociais. Quando estava na Câmara [de Vereadores], recebi comentários ofensivos, principalmente em momentos nos quais os temas debatidos eram mais tensionadores, a exemplo das pautas da comunidade LGBTQIA+”, diz a deputada.

Disponível em: https://diplomatique.org.br. Acesso em: 31 maio 2025 (adaptado).

TEXTO 2

Violencia contra las mujeres y misoginía: una relación indisoluble

Yo venía de la fábrica, pasaron dos hombres en una bicicleta, y el que iba sentado en el tubo me dio una nalgada que hasta sonó. Entonces, yo agarré la gabacha que andaba en la mano y le enterré el ganchito del zíper al hombre. Entonces, vi que me insultaban. Cuando miro que se quieren dar la vuelta, yo digo a correr, no hallaba donde meterme, vale que allí son pasajes… Me metí en una casa, me escondí. Anduvieron pasando un buen rato por allí, buscándome, vale que la gente que vivía allí no me dejaron salir, hasta como cuatro horas después, hasta que estuvieron seguros que no estaban allí. Yo me quedé con miedo, traumada, por algo que solo fue una reacción a lo que ellos habían hecho.

Disponible en: https://derechosdelamujer.org. Recuperado el: 31 mayo 2025 (adaptado).

A professora de espanhol para brasileiros elaborou um plano de aula para trabalhar, na perspectiva da análise contrastiva, semelhanças e diferenças de tempos passados em português e espanhol a partir de relatos de casos de misoginia. Uma possibilidade de abordar a comparação contrastiva em sala de aula, considerando os aspectos da pragmática imbricados nesses relatos de misoginia, é

evidenciar que, no trecho “Me metí en una casa, me escondí”, o uso do pretérito indefinido em espanhol destaca a conclusão de uma ação do passado — em um período de tempo finalizado —, e que a utilização desse tempo exerce função similar à do pretérito perfeito do português, pois enfatiza uma ação passada que não mantém relação com o presente.

enfatizar que o uso do pretérito perfeito do português em “Quando estava na Câmara [de Vereadores], recebi comentários ofensivos” objetiva ressaltar uma ação finalizada, que não estabelece relação com o presente, destacando que a relatora não é mais alvo de misoginia dentro desse espaço político, diferente da função exercida pelo pretérito indefinido em espanhol.

demonstrar que, no trecho “em momentos nos quais os temas debatidos eram mais tensionadores”, o emprego do pretérito mais-que-perfeito no português ressalta uma ação pontual de um passado concluído, assim como o pretérito imperfeito do espanhol em “que no estaban allí”, o que comprova os avanços nas políticas de combate à misoginia.

explicar que a intenção do uso do pretérito perfeito simples no texto em espanhol, mais especificamente no trecho “me dio una nalgada que hasta sonó”, salienta que a situação relatada constitui uma ação recorrente, habitual no cotidiano das mulheres dessa região, função desempenhada pelo pretérito mais-que-perfeito em português.

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