Piaget postula que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma contínua, sendo que as crianças, independentemente de sua idade, passam pelas mesmas etapas de desenvolvimento em um processo fixo e universal.

A teoria piagetiana enfatiza a interação ativa da criança com o ambiente, sendo a assimilação e a acomodação os principais processos cognitivos responsáveis pela adaptação aos novos conhecimentos e experiências.

Piaget acredita que o desenvolvimento da inteligência ocorre apenas em um contexto social, sendo a interação com outras pessoas o fator determinante para a construção das estruturas cognitivas.

De acordo com Piaget, a fase da operacionalidade concreta é caracterizada pela incapacidade das crianças de realizar operações mentais sobre objetos e eventos, limitando sua compreensão a situações concretas e tangíveis.

A teoria de Piaget não considera as fases do desenvolvimento como uma progressão ordenada, mas sim como um processo caótico e sem uma sequência lógica, dependendo de fatores externos como o ambiente social e cultural.