Um processo que se recria e se reelabora na intersubjetividade, nas vivências e relações dos sujeitos, na relação com o meio ambiente, nas práticas pedagógicas e sociais do cotidiano e nos conflitos sociais, constituindo-se, assim, num modo de orientação e condução da vida.

Uma prática estática e rigidamente circunscrita a textos, declarações e códigos normativos, que dispensa a análise das experiências pessoais dos estudantes.

Um conjunto de normas imutáveis que deve ser aplicado de forma isolada das práticas pedagógicas e sociais do cotidiano escolar.

Uma abordagem teórica cujo desenvolvimento ocorre de maneira independente das vivências, das relações dos sujeitos e dos conflitos sociais.

Um modelo estruturado de ensino focado unicamente na memorização de códigos legais e diretrizes jurídicas internacionais, cuja aplicação pedagógica recusa a interação direta entre a experiência pessoal e a coletiva.