moderna de educação que concebe o ensino como ação formativa voltada aos interesses da comunidade local. Trata-se de uma orientação educacional e pedagógica cuja característica central está em guiar-se por finalidades socialmente referenciadas, distanciando-se, portanto, de uma concepção estreita de educação que confere primazia aos meios em detrimento das finalidades do ensino.

progressista de educação que concebe o ensino como uma ação formativa que busca a autonomia e a emancipação dos sujeitos. A tendência pedagógica tecnicista busca conjugar os meios instrucionais e as finalidades sociais mais amplas da educação escolar, favorecendo o livre pensamento e o desenvolvimento intelectual do estudante.

crítica de educação que concede aos meios instrucionais um papel secundário no processo pedagógico. Na tendência pedagógica tecnicista, o objetivo da prática docente é se valer dos recursos tecnológicos disponíveis para construir um processo de ensino-aprendizagem significativo e conforme o interesse dos estudantes, favorecendo, pela atuação singular do professor, o engajamento do aluno.

liberal de educação que concebe o ensino como uma ação instrumental e a escola como tendo um papel funcional no sistema social. O processo pedagógico se configura como um processo de condicionamento cujo sistema instrucional (a ação docente, os meios empregados e o método) visa o controle do comportamento individual face aos objetivos que foram pré-estabelecidos.