Analise a situação descrita a seguir:

No início de cada bimestre letivo, Carlos, professor de Educação Física (EF) de uma escola municipal de uma cidade do interior de Minas Gerais, utiliza a aula para ter uma conversa com as turmas de 9º ano do Ensino Fundamental com a finalidade de construir o planejamento das aulas daquela etapa. Para isso, ele relembra com seus alunos e alunas, em linhas gerais, o Projeto Pedagógico da escola, com os objetivos da EF, e a Proposta Curricular da disciplina, com os temas a serem ensinados naquela etapa. Em seguida, os alunos sugerem conteúdos para as aulas e o professor ajuda a turma a refletir, mediando seus interesses com o Projeto Pedagógico, o currículo previsto, o tempo disponível e as condições materiais disponíveis para a disciplina na escola. Ao finalizar a aula, o professor lembra os alunos e as alunas dos combinados acerca da participação nas aulas, independentemente de ser o conteúdo preferido de cada um.

Ao analisar a prática de planejamento da disciplina EF realizada pelo professor Carlos, é possível identificar a concepção de ensino da EF que fundamenta a sua prática pedagógica.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a tal concepção.