certos ajustes da tarefa de casa podem estar ao alcance de qualquer professor, desde que ele esteja disponível a fazê-los.

os dados sugerem que a concepção que as professoras mantêm sobre a função da tarefa de casa é irrelevante quando se considera alunos com deficiência.

a atividade tarefa de casa possui um caráter figurativo na ação pedagógica com os alunos que apresentam deficiência física de qualquer natureza.

parece haver incongruência entre a concepção e a operacionalização da tarefa de casa para o aluno com deficiência física, uma vez que a maioria das professoras não faz uso dessa tarefa.

as professoras relataram que a tarefa de casa é de competência do professor especializado em deficiência e responsável pela sala de recursos.