"Com apoio nas discussões que vinham ocorrendo nas áreas educacionais e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte praticado nas aulas de Educação Física, a partir da década de 80 são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial [...] com fundamento no materialismo histórico e dialético. As abordagens passaram a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Assim, a Educação Física [...] estaria atrelada às transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista a superação das desigualdades sociais." O fragmento de texto acima extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS, 1997) se refere a(s) abordagem(s):