Condução de ateliês em que os estudantes desenvolvem investigações autorais, mediados por orientações que valorizam o esforço de significação.

Validação de repertórios artísticos a partir da erudição técnica e da reprodução rigorosa dos modelos clássicos.

Adoção de sequências didáticas baseadas em etapas rígidas, com correção formal conduzida exclusivamente pelo docente.

Organização de currículos de Arte ancorados em competências técnicas e em padrões externos de excelência estética.

Substituição da autonomia expressiva pelo controle avaliativo docente como critério de objetividade pedagógica.