Como tentativa de superar a expressão do esporte de rendimento como único modelo de prática no universo escolar, aponta-se para o ensino do esporte na perspectiva crítico-emancipatória, a qual sugere, ao professor, mudança de postura didático-pedagógica, definindo uma sequência de estratégias didáticas.

Nesse sentido, são etapas do ensino do esporte na perspectiva crítico-emancipatória: