Comparando-se o ensino coletivo ao individual de trombone, no contexto brasileiro, é correto afirmar que
o ensino coletivo pode constituir etapa inicial estruturante, sendo posteriormente complementado por estudo individual especializado.
o ensino individual é historicamente predominante na formação inicial do trombonista brasileiro.
o modelo coletivo inviabiliza o desenvolvimento técnico refinado necessário ao repertório solístico.
o ensino coletivo restringe-se, exclusivamente, ao repertório popular.
ambos os modelos são pedagogicamente incompatíveis.
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