A Abordagem Crítico-Superadora consolidou-se como um marco no Movimento Renovador da Educação Física brasileira, fundamentando-se no Materialismo Histórico Dialético e na Pedagogia Histórico-Crítica. Diferentemente das abordagens que priorizam o desempenho motor ou o desenvolvimento biológico, esta perspectiva entende a Educação Física como uma prática pedagógica que trata da "cultura corporal", entendida como um acervo de conhecimentos (jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas) produzidos historicamente pela humanidade. O ensino, nessa ótica, é perpassado por um sentido político que visa a transformação social e a superação das desigualdades de classe. Considerando as características epistemológicas e metodológicas da Abordagem Crítico Superadora, analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA: 

I - O objetivo central desta abordagem é garantir que a criança alcance padrões de maturação biológica e habilidades motoras básicas, seguindo uma ordem sequencial que vai do simples ao complexo.

II - A avaliação nesta perspectiva é estritamente técnica, focada no resultado final do gesto motor e no rendimento atlético, visando a seleção dos alunos mais aptos para competições escolares.

III - Esta abordagem fundamenta sua proposta na luta de classes da sociedade capitalista, buscando romper com a hegemonia dos aspectos biofisiológicos para focar nos elementos socioculturais da cultura corporal.

IV - No trato com o conhecimento, a proposta sugere princípios curriculares como a simultaneidade dos conteúdos e a organização do ensino através de um sistema de ciclos, em substituição ao modelo de seriação.