O aluno deve se apropriar dos conteúdos de forma contextualizada, criando esquemas mentais próprios relativos a cada ciência.

Na didática desenvolvimental, a centralidade do processo está na figura do professor que cria mapas e situações de aprendizagem ativa para os alunos.

A avaliação somativa é capaz de diagnosticar os níveis de aprendizagem dos alunos.

A aprendizagem envolve situações e conceitos sem aderência ao conhecimento científico.