Utilizar inicialmente a manipulação informal dos objetos do mercado, introduzindo registros, comparações e propriedades geométricas depois que as crianças demonstrarem estabilidade nas classificações realizadas espontaneamente.

Concentrar a proposta na identificação visual dos numerais e das figuras geométricas, incorporando situações de comparação de quantidades quando as crianças demonstrarem domínio suficiente da representação convencional dos conceitos.

Orientar as crianças a utilizar uma estratégia comum para quantificar e registrar os produtos, pois procedimentos equivalentes facilitam a comparação dos resultados e permitem identificar com maior precisão diferenças de aprendizagem.

Ensinar previamente procedimentos padronizados de contagem e reconhecimento geométrico, utilizando posteriormente o mercado para verificar se as crianças aplicam corretamente os conceitos matemáticos apresentados pelo professor.