Castelanni Filho (2013), ao tratar das tendências da Educação Física, destaca a Concepção Histórico-Crítica de Filosofia de Educação. Essa concepção veicula o entendimento de que o movimento se reveste de uma dimensão humana e cultural e extrapola os limites orgânicos e biológicos em que, comumente, se enquadra a atividade física. Com base nessa tendência, o autor afirma que ir além do conhecimento restrito da anatomia do corpo humano e da sua biomecânica, integrando a compreensão a respeito dos signos tatuados nesse corpo pelos aspectos socioculturais de momentos históricos determinados é o que constitui a verdadeira